Zijinstromers in het onderwijs

Nathalie stopte na één jaar als zijinstromer in het onderwijs, en ze is lang niet de enige.

Het verhaal van Nathalie Vandevoorde illustreert een blijkbaar veelvoorkomend probleem in het onderwijs: veel zijinstromers geven er al na één schooljaar de brui aan. 

In Vlaanderen stopt bijna drie op de tien zij-instromers na één jaar in het onderwijs. 

Nathalie, die eerder een bedrijfje leidde dat  verpleegkundigen rekruteerde voor het buitenland, kwam via contact tracing tijdens de coronacrisis in contact met het onderwijs. 

Ze werd aangenomen als lerares beeldende kunsten, waar ze erg goed in was en zich volledig voor inzette. Nathalie gaf een volledig trimester les en was ook al eerder ingesprongen. Ze maakte lesvoorbereidingen van nul en was betrokken bij verschillende projecten op school. Ze stemde ermee in om na de kerstvakantie terug te komen, zelfs als dat betekende dat ze haar aquarelworkshops die ze op zelfstandige basis organiseerde, moest annuleren. Echter, vlak voordat ze weer zou beginnen, kreeg ze te horen dat haar vervanger toch zou terugkeren. Dit nieuws was een grote teleurstelling voor Nathalie, en ze besloot dat ze te oud was om op deze manier te werken. Ze voelde dat er te veel flexibiliteit werd verwacht van starters in het onderwijs.

Dit probleem heeft de aandacht getrokken van de politieke partij CD&V, die voorstelt om starters in het onderwijs één jaar werkzekerheid te geven, samen met andere maatregelen om zij-instromers te ondersteunen. Dit zou kunnen helpen om de uitval van zijinstromers te verminderen en het onderwijs aantrekkelijker te maken voor mensen die vanuit andere sectoren willen overstappen.

Aan artikels over dit thema spijtig genoeg geen gebrek

Er is dus duidelijk nog werk aan de winkel en als ik zulke dingen lees, kan ik niet ontkennen dat enige onzekerheid me soms overvalt. Ik kan alleen maar hopen dat er verder ingezet zal worden op een systeem van meer zekerheid voor carrièreswitchers. 

Wat vinden jullie, collega-instromers?

Vancaeneghem, J. (2023, 18 december). Nathalie stopte na één jaar als zijinstromer in het onderwijs, en ze is lang niet de enige. Gazet Van Antwerpen. Geraadpleegd op 25 december 2023, van https://www.gva.be/cnt/dmf20231218_91927154


Reacties

  1. Lowie Evers8 januari 2024 om 17:59

    Dag David

    Ik ben ook langs dit artikel gekomen tijdens het lezen en heb het zelfs snel doorgenomen, maar inderdaad, dit is een ernstig probleem voor toekomstige zij-instromers. Ik vind het leuk om te lezen dat wij de zelfde mening delen over dit probleem. Door dit probleem zal het dreigende lerarentekort er ook niet op achteruit gaan jammer genoeg. Ik geef ook toe dat ik door dit soort artikels te lezen soms ook wel een beetje nerveus wordt voor mij toekomst als leerkracht.

    BeantwoordenVerwijderen

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Intermezzo: dan toch een korte voorstelling!

Afbeelding
Hiervan kregen we een zeer geslaagd voorproefje.   Dag Vreemde Man In de klas waar woorden vloeien, stond Evi op, stem luid en krachtig. Haar voordracht vol passie, treffend, raakte mijn snaar, intens en machtig. 'Dag Vreemde Man' zong ze moedig, Met vuur, gevoel en vooral toonvastig. Een tweestrijd tussen feminisme, maar ook een hunkering, waarachtig. Evi, met je stem vol passie, jouw voordracht roerde mijn ziel. Je bracht de woorden van een ander, maar gaf ze vleugels, maakte ze 'real'.
Read more »

We moeten onze kinderen weer de liefde voor taal bijbrengen

Afbeelding
Liefde voor taal  In zijn artikel wijst Michiel Wils op een dringend probleem binnen het taalonderwijs: de nadruk op puur functionele taalvaardigheden ten koste van de passie voor de taal zelf. Wils betoogde dat het lesprogramma met zijn vage leerdoelen en gebrek aan literaire aandacht heeft geleid tot een situatie waarin studenten niet langer genieten van lezen en hun culturele en taalkundige bagage verwaarlozen.  Waar knelt het schoentje? De grootste uitdaging zit hem in het vinden van de juiste balans tussen vaardigheden en kennis binnen het onderwijs van taalvakken. Er is een opvallende overgang naar een praktischere benadering, waarbij de focus ligt op communicatie en de interpretatie van tekst door leerlingen; echter lijkt de diepte en culturele diversiteit van taal naar de achtergrond te zijn verdwenen.  Wils benadrukt het belang van kennisoverdracht en culturele bagage als essentiële elementen voor het cultiveren van liefde voor taal. Hij benadrukt ook de waarde v...
Read more »

Heer van de vliegen, AKA, Lord of the flies

Afbeelding
Ik zet al vast even recht dat je je niet puur mag baseren op deze oude cover van de originele Engelse versie van dit boek. Goldwing won niet de Nobelprijs voor specifiek dit boek, maar ontving in 1983 wel de Nobelprijs voor Literatuur. De prijs werd toegekend voor zijn hele oeuvre, maar Lord of the Flies was zeker een van zijn meest invloedrijke werken die bijdroegen aan de erkenning. Dit boek greep me onmiddellijk bij de keel Lord of the Flies oftewel Heer van de vliegen,  geschreven door William Golding, is een van die boeken die generaties lang een diepe indruk achterlaten. Het verhaal over een groep jongens die op een onbewoond eiland terechtkomen en daar hun beschaving verliezen, is veel meer dan een avonturenverhaal.  Het is een allegorie over de menselijke natuur, een onderzoek naar de dunne scheidslijn tussen beschaving en barbarij. Golding ontving in 1983 de Nobelprijs voor Literatuur voor zijn volledige oeuvre, en Lord of the Flies was ongetwijfeld een belangri...
Read more »